6. PSICOLOGÍA SOCIAL

6. PSICOLOGÍA SOCIAL

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DEFINICIÓN

                               
Ésta se encarga de estudiar desde el punto de vista científico la forma en que los pensamientos y comportamientos de una persona se ven influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.



OBJETIVO

Su Objetivo es investigar a las distintas organizaciones sociales para extraer patrones de comportamiento (conductas o actitudes y creencias) de las diversas personas que forman cada grupo, los roles de cada individuo o cómo cambia el comportamiento en función de las situaciones que se produzcan. Sus conocimientos han sido utilizados en el ámbito militar, en el económico y en el político.

Lee mas aqui: Psicología Social: Que Es, Historia, Fenómenos, Métodos Y Ética


OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio de la psicología social son, como hemos dicho, la influencia de las relaciones sociales sobre la conducta y los estados mentales de las personas. A este efecto, uno de las teorías clave en esta disciplina es la del interaccionismo simbólico. Uno de sus antecesores, George H. Mead, desarrolló un profundo estudio sobre lenguaje, gestos y conducta, como productos de las relaciones interpersonales que permiten la vida en comunidad y, concretamente, sus interacciones personales cara a cara.           

Obviamente, en nuestras sociedades existen organizaciones e instituciones constituidas alrededor de ciertos condicionantes socioculturales que son un producto de la interacción entre personas. Siendo así, no es difícil imaginar que existe una conciencia colectiva que nos facilita la comprensión de estas articulaciones sociales.

La psicología social, pues, estudia los procesos psicológicos y sociales observables, cosa que nos ayuda a entender cómo actuamos los individuos cuando formamos parte de grupos o sociedades. La psicología social también engloba el estudio de las actitudes personales y la influencia (bidireccional) con el pensamiento social.
                                         

Y, por supuesto, otro elemento que la psicología social tiene en cuenta es el contexto histórico en el que ocurren los eventos psicológicos, dado que el comportamiento se da siempre sobre una serie de precedentes materiales y simbólicos que influyen en lo que hacemos.



ESCUELAS QUE NUTREN LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Siendo la psicología social una subdisciplina amplísima que aborda múltiples procesos de interacción entre el individuo y la sociedad, no es de extrañar que muchas escuelas psicológicas hayan basada gran parte de sus enseñanzas y sus desarrollos a esta.

Por ejemplo. podemos encontrar distintos abordajes en el psicoanálisis, el conductismo, la psicología postmoderna y la psicología de los grupos.
Psicoanálisis
                                       
El psicoanálisis, cuyo máximo representante es Sigmund Freud, es una de las escuelas más tradicionales. El psicoanálisis emplea algunos principios de la psicología social como la disciplina que inquiere acerca de las pulsiones y represiones colectivas, que emergen del interior del inconsciente de cada persona para posteriormente influir en lo colectivo y condicionar lo social.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que el psicoanálisis no forma parte de la psicología social ni se basa en la epistemología de la psicología científica en general.
Conductismo

Por otra parte, el conductismo concibe la psicología social en la medida en que nos aporta datos sobre la influencia social. El conductismo se focaliza en observar y analizar la conducta individual teniendo en cuenta la influencia del entorno social y cultural.
Psicología postmoderna

La psicología postmoderna trata de analizar mediante la psicología social aquellos elementos que influyen en la diversificación y la fragmentación de la sociedad.

                                     
Psicología de los grupos

Desde el enfoque de la psicología de los grupos, todo colectivo conforma una unidad de análisis con su propia idiosincrasia particular. En consecuencia, la psicología social trata de llevar a cabo un estudio ponderado entre lo social y despersonalizado y entre lo subjetivo y particular.

5. NEUROPSICOLOGIA

5. NEUROPSICOLOGÍA

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DEFINICIÓN

La neuropsicología participa en el estudio de los procesos mentales y las lesiones, malformaciones, disfunciones y enfermedades que afectan al funcionamiento del sistema nervioso, así como registrar la actividad eléctrica de las células y grupos de células.

Puedes encontrar mayor informacion el la siguiente pagina web: Neuropsicologia en la actualidad

OBJETIVO

Su objetivo principal es indagar acerca del comportamiento humano en relación con una disfunción en el cerebro y establecer relaciones entre las lesiones cerebrales y los trastornos cognitivos y emocionales que pueden estar asociados a dichas lesiones.


Para conocer un poco mas visite: La neuropsicologia en timepos modernos

USO Y APLICACIONES

Un neuropsicólogo utilizará un procedimiento sistemático de evaluación para determinar el grado de problemas conductuales posibles o lesión cerebral en un paciente, posteriormente al diagnóstico, algunos pacientes son tratados con un protocolo de Rehabilitación cognitiva individualizado y adaptado a su lesión.
Por lo general un neuropsicólogo realiza dos tipos de funciones:
Diagnóstico clínico del funcionamiento cognitivo, conductual y emocional de una persona.
Orientación a enfermos, familiares y personal sanitario.

4. PSICOLOGÍA COGNITIVA

4. PSICOLOGÍA COGNITIVA

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DEFINICIÓN

Es la Rama de la Psicología que estudia los procesos mentales internos, como la resolución de problemas, memoria, aprendizaje y lenguaje así como también cómo piensan, perciben, comunican, recuerdan y aprenden las personas. Se encuentra en el llamado hexágono cognitivo, formado por la interrelación entre neurociencia, inteligencia artificial, psicología, lingüística, antropología y filosofía.

Si desea mayor información visite la siguiente pagina: Psicologia congnitiva

CAMPO DE ESTUDIO

La psicología cognitiva estudia cómo la gente adquiere, procesa y almacena la información (estudio de la inteligencia). Entre sus aplicaciones prácticas se pueden incluir cómo mejorar la memoria, aumentar la precisión en la toma de decisiones, o cómo establecer programas educativos para potenciar el aprendizaje.

Los principales intereses de esta rama son:


Estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven.
Abordar cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella.

Para conocer mas visite: psicología cognitiva

LA REVOLUCIÓN COGNITIVA                                   
En los años 50 el paradigma imperante era la psicología conductista o del aprendizaje. Así y aunque había logrado explicar multitud de fenómenos psicológicos, aún era bastante reduccionista. Solo podía dar explicación a lo observable. Todo aquello que pudiera mediar entre estímulos y respuestas -la llamada «caja negra» conductista- o se consideraba un epifenómeno o algo irrelevante para el comportamiento observable.

Al llegar el psicólogo conductista a un callejón sin salida, se empezó a dar importancia a los fenómenos que ocurrían en nuestra mente. Se puso el foco de interés en todo aquello que podría pasar por nuestra mente mientras recibíamos un estímulo y dábamos una respuesta. Es entonces cuando los investigadores empezaron a estudiar los procesos de razonamiento, lenguaje, memoria, imaginación

Para conocer mas visitar la siguiente pagina: Psicología cognitiva

3. PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DESARROLLO

3. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACION Y DESARROLLO

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DEFINICIÓN

Es el estudio científico de los cambios psicológicos sistemáticos que un individuo experimenta, y los procesos de aprendizaje a lo largo de su vida. Solía basar su atención sólo en niños pero también incluye adolescentes y adultos, recorriendo toda la vida humana. Para conocer mas visita la siguiente pagina Psicología educativa.

USO Y APLICACIONES


Se encarga de englobar cualquier factor psicológico que se estudie sobre la vida de una persona, incluyendo solución de problemas, comprensión moral, habilidades motoras, adquisición de lenguaje, inteligencia emocional, personalidad e identidad, como también buscar y comparar las estructuras mentales innatas contra el aprendizaje a través de la experiencia.

OBJETIVO

El objetivo de esta rama es aplicar técnicas y estrategias para hacer que el aprendizaje se realice de la manera más satisfactoria y completa posible.

Percibiendo el concepto “educación” en su sentido más amplio, no solo con lo que hacen los jóvenes en las escuelas, sino que sea aplicada a todos los ámbitos en los que el aprendizaje tenga un papel protagonista, ya sea en cursos formativos de trabajadores o dentro de familias y comunidades que deben adaptarse a una nueva situación.

Debido a esto toma mas prioridad la necesidad de concebir la educación como un trabajo en red, que se ejerce mucho más allá de cualquier instituto educacional, entonces los esfuerzos de los psicólogos se dirigen a poner en contacto a diferentes agentes que tienen un papel en la educación de un grupo de personas: maestros, trabajadores sociales, familiares, etc.

Esto es utilizado para establecer criterios que permitan saber cuáles son las capacidades y los límites de aprendizaje de las personas, dependiendo de en qué etapa del desarrollo se encuentren.

CAMPOS DE ESTUDIO

En el estudio del desarrollo infantil, se establecen diversos aspectos a estudiar:

- Desarrollo físico

Hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos. En la adolescencia, los cambios físicos y hormonales, influirán en el desarrollo del autoconcepto.

- Desarrollo cognitivo

Hace referencia a las habilidades mentales, como memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento. Los cambios en estas capacidades están relacionados con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la ansiedad por separación (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentiría esa ansiedad.

- Desarrollo social y de la personalidad

Hace referencia a la manera personal del ver el mundo, el sentido de sí mismo, las emociones y la forma de relacionarse con los demás. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico. Por ejemplo, si un estudiante se siente muy ansioso a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque está subestimando su verdadera capacidad. Clic aquí para conocer mas.

MISIÓN DEL PSICÓLOGO
                                         

Un psicólogo de esta rama estará enfocado en cómo interactuan las características de la persona con factores ambientales y cómo es afectado su desarrollo, así mismo en la detección, y en algunos casos tratamiento, de posibles dificultades en el aprendizaje o en la adaptación al medio escolar que pueden presentar algunos niños.

2. PSICOLOGÍA OCUPACIONAL

2. PSICOLOGÍA OCUPACIONAL

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DEFINICIÓN

Es la rama de la psicología que estudia tanto los factores y fenómenos psíquicos como la actuación y desempeño de personas en el trabajo y en su formación, desarrollando una comprensión de cómo funcionan y se comportan dentro de las organizaciones, como individuos y pequeños grupos.

Esta disciplina se encarga de investigar las preferencias y aptitudes de los trabajadores a fin de orientarlos a ocupaciones más convenientes, relaciones entre empleadores y empleados, eliminación de focos que generen conflictos, condiciones psicológicas favorables y desfavorables para el trabajo.

Para conocer mas visite la siguiente pagina web, haciendo clic en el siguiente enlace: Psicologo-Ocupacional.

OBJETIVOS

• Facilitadora: consiste en diseminar la información acerca de los problemas y las posibles soluciones concientizando a la gente sobre su situación actual y estimulándolos para que sugieran cómo mejorarla. Si se prevé mucha resistencia al cambio, esta estrategia es poco efectiva.

• Reeducativa: consiste en promover el cambio mediante el aprendizaje de nuevos conocimientos, actitudes y conductas. Generalmente requiere amplios periodos para introducir los cambios y es condición fundamental que la organización acepte su insuficiencia para resolver los problemas. Con ésta estrategia es posible disminuir la resistencia al cambio que puede enfrentar el consultor.

• Persuasiva: se basa en principios de racionalidad pero a través del convencimiento y es una estrategia ideal cuando la organización no reconozca la necesidad del cambio. El consultor que encare esta estrategia debe estar dotado no sólo de los conocimientos necesarios sino también del carisma que permite al líder influir a los demás para que hagan lo que él sugiere pero convencidos de que hacen lo que ellos quieren hacer. Si bien requiere menos tiempo que la reeducativa, es posible, que la organización deba ser motivada para continuar en ese proceso de cambio.

• De Autoridad: esta estrategia puede ser muy útil cuando el consultor prevea fuerte oposición al cambio dado que, de esta manera, los sujetos de la organización estarán obligados a aceptar las indicaciones del consultor. Las ventajas de estas acciones pueden evidenciarse en el corto plazo pero las consecuencias en el ambiente laboral pueden tornarse problemáticas.

Los resultados obtenidos tras la aplicación de la psicología en una organización trae grandiosos beneficios, entérese mas con un video informativo haciendo clic aquí.

USOS Y APLICACIONES

Los psicólogos son utilizados en las organizaciones laborales con el objetivo de encontrar las estrategias para hacer que su nivel de rendimiento y eficacia sea óptimo,teniendo en cuenta las necesidades de cada individuo y las de la organización en su globalidad para una mayor satisfacción.

                                       


ÁMBITOS DE TRABAJO

Las profesionales que se dedican a la psicología organizacional suelen trabajar dentro de los departamentos de Recursos Humanos de las empresas, de igual forma pueden ofrecer sus servicios desde agencias especializadas en la selección de personal, la impartición de cursos de formación y la creación de dinámicas de trabajo más efectivas.



                                

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA OCUPACIONAL

Ya que las actividades que se realizan dentro de una organización son muy variadas, esta rama contiene dentro de si muchas vertientes:

• Individual: Aquello que hace que cada uno de los trabajadores y trabajadoras rindan bien en su puesto de trabajo individualmente, ya sea interviniendo sobre las herramientas con las que cuenta cada uno, estudiando sus fortalezas y debilidades o realizando estudios de ergonomía.

• Dinámicas de trabajo: Las relaciones entre las personas y trabajadores que componen la organización,clima laboral, estudios de liderazgo, resolución de conflictos de intereses, creación de flujos de comunicación eficaces.

11. PSICOFISIOLOGIA

11. PSICOFISIOLOGÍA

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DEFINICIÓN

  Es la relacionada con las bases fisiológicas de los procesos psicológicos de la conciencia y de la personalidad, para ello investiga el sistema nervioso y endocrino, analizando el modo en que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas, y los mecanismos fisiológicos que conducen a actividad psicológica.

Estos profesionales están interesados en el sistema nervioso central, explorando los potenciales corticales cerebrales como los diferentes tipos de potenciales relacionados con eventos (ERPs), ondas cerebrales, neuroimagen funcional (fMRI, PET, MEG, etc.)

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

La Psicología Fisiológica utiliza dos líneas de investigación:
Analizar los procesos nerviosos que intervienen en la transformación de una estimulación física de los órganos sensoriales en datos de la conciencia.
Estudiar la influencia ejercida por las modificaciones biológicas en la formación de determinadas manifestaciones psicológicas. 

CAMPO DE ACCIÓN 

  La psicofisiología se encarga de analizar las bases fisiológicas de los procesos psicológicos. Es decir, se centra en examinar el modo en que las actividades psicológicas producen respuestas fisiológicas.

Históricamente, la mayoría de autores han tendido a examinar las respuestas fisiológicas y los órganos inervados por el sistema nervioso autónomo.

En cambio, más recientemente, los psicofisiólogos se han interesado por el sistema nervioso central, explorando los potenciales corticales y los potenciales relacionados con eventos, las ondas cerebrales y la neuroimagen funcional.
En este sentido, la psicofisiología puede investigar, por ejemplo, cómo exponerse a una situación estresante produce un resultado en el sistema cardiovascular como una alteración en el ritmo cardíaco o una vasodilatación ventricular.

OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
El objetivo de la investigación científica se basa en explicar los fenómenos que se estudian. En la psicofisiología se suele utilizar la reducción. De este modo, se intentan explicar fenómenos complejos en términos de otros más específicos.

No obstante, la psicofisiología no se centra únicamente en brindar respuestas reduccionistas. Es decir, no se basa solamente en observar las conductas y correlacionarlas con sucesos fisiológicos.


Así pues, la psicofisiología utiliza tanto la generalización como el reduccionismo. La reducción se refiere a la explicación de fenómenos en términos de procesos físicos más básicos. En cambio, en la generalización, la psicofisiología utiliza los métodos tradicionales de la psicología.


APLICACIONES
 Más allá de la función de investigación, la psicofisiología presenta otro tipo de aplicaciones. Concretamente, las medidas psicofisiológicas se utilizan a menudo para estudiar la emoción y la atención.

Así mismo, la psicofisiología podría desempeñar un papel importante en mejorar la conceptualización de los procesos cognitivos. De hecho, ciertos sensores psicofisiológicos ya han sido utilizados para detectar emociones en las escuelas y para desarrollar sistemas de tutoría inteligente.

8. PSICOLOGIA FORENSE

8. PSICOLOGÍA FORENSE

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DEFINICIÓN

La palabra “forense” tiene su origen en la palabra latina fórum, que era el espacio público en el que se celebraban los juicios públicos en la época de los romanos. La psicología forense se aplica en los procesos judiciales para aportar conocimientos sobre el comportamiento humano que ayuden a resolver los casos.

MODO DE ACCIÓN

Un psicólogo forense puede actuar de varias formas en un procedimiento judicial, por lo que podemos destacar las siguientes:

Como testigo experto ante un tribunal de familia. El psicólogo forense realizará evaluaciones relativas a los hijos para temas relacionados con la custodia, evaluaciones de abuso infantil, de asuntos de patria potestad etc.

Como experto ante un tribunal civil. Puede actuar en casos de acoso sexual, discriminación, lesiones etc
Ante un tribunal penal. Puede realizar informes sobre libertad condicional, credibilidad de testigos, evaluación de delincuentes o de capacidad.

Puede encontrar mayor información visitando la pagina: Psicólogo forense

FUNCIONES Y HABILIDADES 


Los profesionales de la psicología forense, además de ser graduados en psicología deben contar con conocimientos y herramientas propias del derecho judicial, procesal y penal. Esto les permite contar con el bagaje necesario para poder comprender con precisión los procesos judiciales y aplicar correctamente las técnicas psicológicas en este campo.

Visite la pagina para saber mas Funciones del psicólogo forense


CAMPO DE TRABAJO

   Los psicólogos forenses trabajan conjuntamente con abogados, peritos, fiscales y jueces. De hecho, los psicólogos forenses actúan como peritos a la hora de ofrecer su testimonio profesional en ciertos juicios, aportando datos y conocimientos de interés para colaborar con la Justicia y lograr que las circunstancias del caso puedan ser esclarecidas, por lo menos en lo que atañe a ciertos aspectos psicológicos y/o fisiopatológicos de alguna o todas las partes implicadas.